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KinderSpielRäume: Kinder als spatial citizens im Spiegel von Intersektionalität, Medialität und Mündigkeit
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2017-11, Vol.8 (2), p.79-101
2017

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
KinderSpielRäume: Kinder als spatial citizens im Spiegel von Intersektionalität, Medialität und Mündigkeit
Ist Teil von
  • Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2017-11, Vol.8 (2), p.79-101
Erscheinungsjahr
2017
Link zum Volltext
Quelle
UTB Journals
Sprache
Deutsch
Identifikatoren
ISSN: 2191-0766
DOI: 10.46499/979.1233
Titel-ID: cdi_crossref_primary_10_46499_979_1233
Format
–
Schlagworte
Didaktik, Forschendes Lernen, Geografieunterricht, Geographie, Gesellschaft, Kind, Lehrerausbildung, Mündigkeit, Raumvorstellung, Schule

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