Details

Autor(en) / Beteiligte

• Buschmeier, Matthias
• Kaduk, Svenja

Titel

Germanistik denken - schreiben - verstehen. Von der schreiborientierten Einführung zum Curriculum

Ist Teil von

• Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016-05, Vol.11 (2)

Ort / Verlag

Forum Neue Medien in der Lehre Austria

Erscheinungsjahr

2016

Quelle

EZB Electronic Journals Library

Beschreibungen/Notizen

• An der Universität Bielefeld hat das Fach Germanistik die Studieneingangsphase schreiborientiert gestaltet, um Studierende besser in fachliche Denk- und Handlungsweisen einzuführen. Nun nimmt das Fach in einem zweiten Schritt das weitere Curriculum in den Blick, um den Erwerb literaler Kompetenzen über das gesamte Studium hinweg systematischer als bisher zu integrieren. Der Artikel beschreibt die Struktur der germanistischen Studieneingangsphase und stellt das Konzept der Studiengangentwicklung nach dem Modell des Writing Enriched Curriculums vor, einer Form der prozessorientierten und kommunikativen Studiengangentwicklung im Fach. 09.05.2016 | Matthias Buschmeier & Svenja Kaduk (Bielefeld)