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How Teacher’s Climate Change Belief Influences Classroom Management Practices for Students’ Climate Change Awareness In Nigerian Schools
Polish journal of environmental studies, 2023-01, Vol.32 (3), p.2657-2668
2023

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
How Teacher’s Climate Change Belief Influences Classroom Management Practices for Students’ Climate Change Awareness In Nigerian Schools
Ist Teil von
  • Polish journal of environmental studies, 2023-01, Vol.32 (3), p.2657-2668
Erscheinungsjahr
2023
Link zum Volltext
Quelle
EZB Electronic Journals Library
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 1230-1485
eISSN: 2083-5906
DOI: 10.15244/pjoes/159429
Titel-ID: cdi_crossref_primary_10_15244_pjoes_159429
Format
–

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